名师工作室工作计划新颖

做计划要明确各项任务的优先级，将主要精力放在重要的事情上，避免分散精力。名师工作室工作计划新颖怎么写才规范？下面给大家分享名师工作室工作计划新颖，希望对大家有所帮助。

名师工作室工作计划新颖篇1

一、指导思想：

本学期，我们工作室将继续根据蓝田县教科局“名师工作室”相关文件精神和指示要求，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，开展教育教学研究，在学习思考、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

二、工作目标：

1.落实县教科局“师德修养出样板，课堂教学出质量，课题研究出成果”的总体目标。

2.围绕总体目标，本学期将开展系列主题活动，更新教师教育教学理念，提高教师的业务水平，探索数学课堂的有效性，发展学生思维能力，促进教师专业发展。

3.以指导青年骨干教师为抓手，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。

三、方法措施：

1、工作室要求成员要具有较深厚的教育理论素养和学术功底，组建学习型的研究团队。工作中以组织培训学习，集体备课，说课、讲课、评课为形式，塑造工作坊成员鲜明的教学风格和特点。

2、以课题研究为载体，进行小课题研究，提升成员教学研究能力。

3.深入山区边远地区的学校，以指导青年骨干教师为抓手，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用，带领老师们逐渐成长。

4、以激发成员自身潜力为目的，鼓励成员积极参加校级及以上示范课展示、论文评比等教学评奖活动；

四、工作内容：

（一）加强学习科研，提高业务素质，加快工作室成员的专业成长。

一个团队组织能否发展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素质，因此我们将从提升自身素质入手，从以下几点做起：

1、继续加强学习，提高理论素养

本年度，本工作室将继续认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。不断提高成员的理论修养。

2、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。

充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，力求走在小学数学教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和研究特色。

3、积极从事科研，提高自身品位

名师工作室成员要积极开展教育教学研究，继续小课题研究，并及时上报课题进展情况。每人至少撰写一篇教学论文，力争获县级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。

（二）组织活动，完成“四个一”

（1）组织一次集体备课活动。本学期将以优秀教学设计征集为为载体，加强培训指导，做好点评，提升工作室成员课前钻研教材的能力和备课能力。

（2）组织一次示范课展示研讨活动。以送教下乡为载体，围绕工作室“发展学生思维能力”这一大主题，要求成员上好示范课。

（3）组织一次观摩课展示研讨活动。在做好示范课的基础上，开展课堂教学大研磨主题活动。

（4）组织一次教研课题指导活动。为了更好的指导工作室成员做好课题，做好开展一次题为《怎样做好小课题》的经验交流分享活动。

（三）强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。

在教学实践活动中，不断总结经验，发挥自身特长，使自己的课堂充溢魅力，成为有趣、有益的殿堂。把这种课堂带到我们周围去，影响更多的年轻教师，准备在本学期至少送教两次，送教送的不但是课堂，更是思想，以此来带动蓝田的教育。要求老师们在本学期每人至少有一节优质教学设计、一篇深刻的教学反思、一篇有价值的评课稿、一份真实的教学随笔。

（四）落实考核，激励发展。为了进一步规范工作室活动，提高活动的参与率和有效度，让各成员在有限的时间内得到最大限度的提高，同时，鼓励先进，推出名师，落实对一学期来各成员的学习情况进行考核,明确考核内容，制定考核办法。

五.时间安排：

（1）9月份，调研，获取信息，制定本学期工作室计划。

（2）10月份，指导工作室示范课、观摩课，组织送教下乡活动。

（3）11月份，工作室成员优秀教学征集活动；组织教学研讨活动；

（4）12月份，，成果交流。

名师工作室工作计划新颖篇2

一.指导思想

在我区教研室的指导与支持下，我工作室将以人为本，遵循名师成长的规律，充分发挥工作室全体成品的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神，潜心研究、精心总结，取长补短，不断完善自我，促进工作室成员迅速成长并形成自己的教学风格和特色，充分发挥工作室的辐射和引领作用，努力扩大工作室在区小学英语学科教研工作中的引领力。

二.工作目标

本学期将围绕工作室制定的工作目标，努力为工作室成员和小学英语教师搭建更为广阔的教学教研平台，促进工作室成员制定更高远的奋斗目标，进一步提升专业素养，为引领带动教师成长夯实基础;通过多种研讨方式，加强对教师的培养，形成浓厚英语教学研讨氛围，不断提高自身教学水平，逐步形成有自己特色的教学风格;创造条件让工作室成员尽快成为我区英语学科教学的“领头羊”，发挥辐射带动作用，使我区小学英语学科全体教师更好更快地发展。

三.工作要点

1.加强理论学习，提高教学素养。为提高工作室成员的理论水平，工作室要求成员订阅报刊杂志加强学习，根据工作室的工作要求及新一轮研究专题制订自己本学期的读书计划并完成工作室要求的共读书目，用先进的教育理论指导教育实践，结合学科实际，学生实际，探索出小学英语教学的新思路、新方法。结合理论专题讲座或教学示范等形式提升自己的理论水平。

2. 加强教学研究，指导教研工作。工作室成员要结合新一轮研究专题深入课堂教学第一线，开展听课、评课、教学观摩等活动，并在活动中起到指导作用，及时总结经验，积累材料，积极上传精品教案，教学设计，论文，教学试卷等，并通过工作室博客、学科QQ群等为教师们进行教学指导或问题解答。

3. 加强教师队伍的打造。工作室成员要积极指导年轻教师，通过听课评课、磨课研讨、参与优质课或其它比赛等各种形式，让年轻教师有更多的学习机会，教学水平得到进一步提高，实现快速成长。成员需要以讲座、经验交流等形式，对小学英语教师进行培训，为我区小学英语师资队伍建设作出贡献。

4.加强相互交流和切磋，建立工作室成员组的成员工作例会制度。各成员交流教育教学中的热点、难点问题，学习前沿信息，学习和实践的心得等。

5.充分利用QQ群，微信群进行教学研讨，互帮互助，提高团队凝聚力。

四、具体工作目标

1. 读一本好书。理论学习是先行军，工作室成员本学期每人要共读一本教育教学书籍，以个人自学与集体交流的方式开展研讨，正确把握新课程所倡导的理念，努力改进教学行为，提升教学品质。

2. 上一节好课。结合我区教研活动，每一位工作室成员要执教一次观摩课，并开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、切磋对比、互动评课、促进提升的方式，有效提高成员的教学水平，通过成员独特的课堂教学魅力来吸引与影响师生，为其他教师的专业发展提供可借鉴、可操作的方法、经验与策略。通过课例研讨，使成员自身素质有很大的提高，更重要的是成员的教育思想、教育智慧、教学方法、教学艺术等影响着全区小学英语教师，为全区教师的专业发展提供榜样示范。

3. 设计一份教学案例。设计一份最能体现教师个人风格，同时能够反应或表达先进教育理念与思想的教学案例与反思;案例要充分解读教材以及把握学情，符合学生的认知水平及认知规律，富有创新意识。要求重点突出，有实践性和反思性，能体现教师的业务水平与能力。

4. 开设一次专题讲座。工作室将安排成员轮流开设教育教学专题讲座，这既是对自己教学研究的一次总结提升，也为小学英语教师培训提供服务，引导教师在常态教学工作中积极开展教学总结研究，成为本校的教育教学专家，教学理论的指引者。

5. 写一篇论文。工作室成员结合自身教育、教学经验，积极动笔，撰写一篇论文或心得体会，并力争获奖或发表。

6、每月沙龙活动。

工作室成员组每月集中沙龙活动，形成工作室成员组的成员工作例会。各成员交流教育教学中的热点、难点问题，学习前沿信息，或与其他同行进行交流。在即宽松又浓郁的教研氛围中共同研究，共同进步，提高工作室成员的科研与教研水平。

活动时间：每月第三周周五下午3：30—5：30。

活动地点：工作室。

7. 参与课题研究。本学期每位工作室成员要积极参与课题研究，每位成员要用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事自己的教育教学活动，全面提高教育教学效率与质量，使教育教学工作更科学、更全面、更系统、更理性。

8. 加强博客建设。根据学期初的月份安排表，工作室成员定期完成自己的本职工作，及时上传及更新博客内容，及时上传前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展情况等等。

9. 积极参与市、区名师工作室研讨活动。

名师工作室工作计划新颖篇3

为了充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，特制定本学期名师工作室计划。

一、指导思想

以人为本，遵循名师成长规律，按照“四个结合、五个环节”，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。“四个结合”即理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合，“五个环节”即在学习、思考、实践、反思、总结等五环节的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中去.

二、发展目标

使工作室全体成员在职业道德、专业知识、学术水平、教研能力等方面的综合素质都有显著提高，成为高素质、高水平、高能力的特色教师、金牌教师。

三、工作任务及措施

(一)加强业务学习，提高自身素质

1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。

2、认真学习教育学、心理学，及时更新教育观念，自觉改进教学，使教学具有创新性，形成独特的教学风格。

3、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

(二)深化教学研究，提高教学效率

1、认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，真正发挥引领作用。

2、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养幼儿的创新能力。

(三)拓宽发展渠道，提高反思能力

1、加强网络资源共享，优化网上教学研讨。工作室成员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强交流与合作，利用这一平台不断提高自身能力，拓宽自身专业发展渠道。

2、举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。

3、鼓励工作室成员积极撰写教学论文，尽快成长为学科新秀，教学能手或学科带头人。

四、主要工作

九月份

1、初步制订工作室工作计划。

2、各成员制订20__年成长计划。

3、各成员选读一本教育教学专著，记录

十月份

1、工作室成员集中活动。

2、外出参加学习交流。

3、开展学科主题教研活动:打造高效课堂。

4、各成员完成一篇教育教学论文并送评或发表

十一月份

1、工作室成员集中活动

2、工作室成员活动：外出学习或聘请专家讲座。

3、完成教育教学专著阅读，整理读书笔记。

十二月份

1、工作室成员上交各项材料

2、撰写名师工作室工作总结